SUMANDO CONOCIMIENTOS...!!!
Sostenemos que para que pueda producirse el proceso de enseñanza-aprendizaje se requiere de una cualidad fundamental que es la educabilidad, es decir, un conjunto de aptutides, actitudes, recursos, que propicien dicho proceso.
Desde esta perspectiva apostamos a que el Trabajador Social inserto en establecimientos educativos, sea en un gabinete, cumpla un rol de interventor en las situaciones particulares de cada alumno, se trate de necesidades básicas insatisfechas, de dinámicas familiares, redes sociales, etc.; o bien cumpla un rol de educador, generando en los alumnos una postura crítica, una actitud reflexiva, a partir de la apropiación de los conocimientos propios de las Ciencias Sociales, tomando como eje los propios saberes de los alumnos, persiguiendo el objetivo de un ejercicio pleno de la ciudadanía.
La decisión de cursar el profesorado ha sido fundamentalmente motivada por considerar a la educación como un factor protector por excelencia de la mayor parte de las problemáticas sociales, objetos de nuestra intervención.
El ciclo del profesorado ha significado un aporte imprescindible de herramientas y conocimientos a nuestros conocimientos disciplinares previos, permitiendonos situarnos en el rol del Trabajador Social en una institución educativa, dentro de un sistema educativo. Cursar dicho ciclo ha iluminado nuestro panorama respecto al área de la educación.
Por otro lado, sabemos que al momento de insertarnos se enriquecerá el conocimiento a partir de la práctica cotidiana, considerando que ninguna de las tres ha tenido experiencia al respecto.
1 comentario
Martín Elgueta -
AFIRMACIÓN QUE GENERA UNA SERIE DE INTERROGANTES
¿Quiere decir que esta cualidad puede estar ausente en los sujetos? Si así fuera ¿cómo, cuándo, en qué situación, qué casos conocen?
.- Este punto que han abordado requeriría ser profundizado ya que podría dar lugar a una interpretación por la cual "abandonar la tarea educativa supuestamente porque la poblaciión destino no posee esa cualidad".
Este punto requiere ser profundizado ya que sobre esta cuestión gira la práctica educativa y la práctica docente.
El resto del artículo aborda el rol del Trabajador Social en un establecimiento escolar.
ENTONCES
¿Cuál es el rol de un PROFESOR DE TRABAJO SOCIAL en un establecimiento escolar y en la práctica social en general?
Da la impresión que no termina de advertirse la especificidad de la profesión docente y con ello lo propio del campo educativo y de la configuración del propio campo aquí.
Quedo a la espera de sus avances.